=DENOTACION Y CONOTACION=

DENOTACION: Basicamente es la relacion entre una palabra y aquello a lo que se refiere.

CONOTACION:Esta en funcion de determinadas experiencias y valores asociados al msignificado.

=ESTRATEGIAS DE LECTURA=

Lasd estrategias de lectura son todas aquellas tacticas espontaneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto.

Esto se da a travez de acciones de muetreo para seleccionar elementos que permiten realizar anticipacione, como preveer cual es el contenido del texto.

1. Realizar una primera lectura silenciosa.
2. releer los textos las veses que se requieran.
3. Descubrir o anticipar el significado de ls palabras desconocidas que aparezcan.

=PROPOSITOS DE LA LECTURA=

• Leer para obtener una informacion en general.
• Leer para seguir instrucciones para comunicar un texto a otro.
• Leer por placer estos son distintos propositos que se desan obtener

ESTRATEGIAS DE LA LECTURA PARA LA ADQUIOSICION DE CONOCIMIENTO.

ACTIVAR EL CONOCIMIENTO PREVIO

El conocimiento pñrevio conformado en esquemas constituye uno de los elementos teoricos que ha contribuido al desarrollo de una nueva forma de abordar la comprension. Un esquema es una esrructura abstracta de datos de la memoria a largo plazo., es el conocimiento organizado que tenemos almacenado en nuetro sistema de memoria permanente.

En comprension de textos, en particuñ.ar, los esquem,as contienen ¨espacios¨ que pueden llenarse con informacion del texto o a partir de experiencias frecuentes.

Los esquemas proveen una estructura que permite asimilar la informacion, dirigen la atencion del lector ya que le permiten determinar cuales son los aspectos mas importantes del texto, permiten la elaboracion de inferencias.

Ayudan al aprendizaje a abuscar informacion en un sistema deb memoria, facilitan la integracion de la informacion, permiten la reconstruccion inferencial.

=LA MACROESTRUCTURA=

Es el patron organizacional de un texto, se puede caracterizar de acuerdo con el tipo de estructura que interrelaciona los topicos abordados. Este tipo de estructura ha recibido diferentes denominaciones:

• Estructuras esquematicas
• Esquema textual
• Planes generales

Y cinco tipos de macroestructuras:

• La antescedente/ consecuente
• Comparacion/ agrupacion
• Descripcion
• Respuesta

=LAS MACROPROPOSICIONES=

La macroproposiciones se recuerdan m,as que las micropeoposicionbes o detalles.

Las macroproposiciones o ideas principales conforman la macroestructura de un texto.

En los textos bien estructurados, estas ideas se enuncian en forma explcita; sin embargo, en textos mal estructuradios, las ideas principales se deben infewrir a partir de lñas ideas secundarias o microproposicionesmediantes procesos de eliminacion, generalizacion y construccion.

La estructura del texto influye en la cantidad de informacion recordada por el estudiante, ayudan a la comprension de un contenido y desarrollan un esquema que permitan la asimilacion de la informacion recibida.

2 SECUENCIA...

=PARRAFO=

El parrafo es una unidad grafica y de sentido.Esta dividido en dos aspectos
importantes: *Parrafo formal-parrafo conceptual. El parrafo formal se inicia
generalmente con sangria y letra mayuscula y termina con punto y aparte.
El parrafo conceptual contiene ideas que estan enlazadas entre si, y que ademas
se establece una jerarquia entre ellas.
Podemos definir el parrafo como una estructura linguistica que expresa el desarrollo
de una idea central-Esta formado por una o varias oraciones.

=DEFINICION=

Se suele definir como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un unico tema.

=METODOS DE DESARROLLO=

Existen varios metodos de elaboracion de un parrafo se debe de tomar en cuenta
los detalles basados en una descripcion con la finalidad de transmitir una idea clara
al lector. Otro factor es la definicion es importante desarrollar criterios como antitesis, comparacion y ejemplos para darle versatilidad al parafo. Por ultimo, definir causas y consecuencias, trabajar.
Podemos concluir que un parrafo esta compuesto por una oracion principal y varias
oraciones importantes. La oracion principal o tematica que es la que sintetiza al parrafo, osea extrae la idea generalacerca del tema que estamos desarrollando

=ESTRUCTURA, UNIDAD Y COHERENCIA=

CUALIDADES DEL PARRAFO:

la unidad determinada el criterio de redaccion de un parrafo se debe tomar en cuenta ciertas ciertas cualidades que ayudan ala presentacion clara y precisa del mensaje. tenemos la unidad del sentido de coherencia.

LA COHERENCIA: Consiste en segguir el orden logico de las ideas que conforman el parrafo.

ELEMENTOS DE ENLACE:En la redaccion de parrafos, la coherencia se pone de relieve, utlizando elementos de enlaces y de transmicion.

=ESTRUCTURA=

Los parrafos se estructuran de forma diferenciada de acuerdo a los diferentes tipos de escritura. en los textos no ficticios los parrafosgeneralmente abarcan de cinco a ocho oraciones. en este tipo de escritos la estructura del parrafo soporta la argumentacion.

CLASES DE PARRAFO:

Los parrafos mas comunes se explican a continuacion:

• Narracion
• Definicion
• Clasificacion
• Descripcion

=PARRAFO DE NARRACION O EXPLICACION=

Con este tipo de parrafo, el redactor espera interewsar al lector con una buena explicacion, punto de vista o historieta; mientras ilustra al mismo tiempo claramente una idea en partuicular.

PALABRAS FRECUENTES USADAS EN EL PARRAFO DE NARRACION:

• En mi opinion
• Yo creo que
• Yo considero que
• Yo pienso que
• Me parece que
• Yo espero que
• Me gusta que
• Me disgusta que
• Yo siento que

=PARRAFO DE DEFINICION=

En este parrafo se explica el significado o el concepto de la palabra clave o idea principal.

PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO:

• Se define como
• Es un tipo de ejemplos.

=PARRAFO DE CLASIFICACION Y DIVISION=

Cuando un parrafo de clasificacion se agrupan cosas o ideas del mismo tipo en categorias especificas, como.

• Mas utiles, moderadas utiles, no utiles.
• Relevante, menos relevantes, no relevante.
• Mayor calidad, buena calidad, regular calidad, pobre calidad.

PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO

• Es un tipo de
• Puede dividirse en
• Pertenece a
• Se divide en
• Es una parte de
• Encaja dentro de
• Esta agrupádo con
• Esta asociado con

=CATEGORIAS=

CATEGORIA 1: El primer grupo de ellos tiene todas las colecciones y los libros mas vendidos.

CATEGORIA 2: El segundo posee una gran cantidad de libros, unos cuantos de ellos leidos, muchos de ellos guardados, pero la mayoria de ellos limpios.

CATEGORIA 3: El tercer tipo tiene pocos libros.

PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO DE CLASIFICACION Y DIVISION:

• Es un tipo de
• Puede divirse en
• Pertenece a
• Se divide en
• Es una parte de
• Encaja dentro de
• Esta agrupado en
• Esta asociado a

=PARRAFO DE DESCRIPCION=

En este se proporciona informacion detallada como una ¨fotografia en palabras¨ de una persona especifica, en un lugar especial, o la apariencia de un objeto en particular.

PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO DE DESCRIPCION:

PROPIEDADES: Tamaño, color, forma, proposito.

MEDICION: Largo, ancho, peso, velocidad.

ANALOGIA:Se parece a, parece

LOCALIZACION:En, cerca de, sobre, debajo de, junto a, norte, sur.

=PARRAFO DE COMPARACION Y CONTRASTE=

En este se mustra las similitudes y las diferencias entre dos o maspersonas, lugares, objetos o ideas.

PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO DE COMPARACION Y CONTRASTE:

• SIMILITUDES: es similar a, ambos, tambien.
• DIFERENCIAS: Por otro lado, sin embargo, pero, en contraste, difiere a, mientras que.

EJEMPLOS DE CONTRASTE: Las gemelas son tan diferentes como lo son dos personas cualquiera.

=METODOS DE ORGANIZACION DEL PARRAFO AL MEZCLAR LA COMPARACION Y EL CONTRASTE=

METODO DE ALTERNANCIA:

El ejemplo para presentar este emtodo es la comparaciuon entre dos autos: mercedes y cadillac Punto 1; compara la lingitud y ancho de estos autos, compara el prestigio ganado en estos años, compara laconfortabiulidad de ambos autos, compara el nivel social por estosa autos.

PROCESO DE LECTURA

El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:

1°L a visualizacion :realizamos un proceso discontinuo cada
palabra absorve la fijacion ocular durante unos 200-250
milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la
siguiente,en lo que se conoce como movimiento sacadico.

2°La fonacion:se podria decir que la informacion pasa de la
vista al habla.
La lectura subvocalizada puede llegar ser un mal habito ya
que entorpece la lectura y la comperension.

3°La audicion:la informacion pasa del habla al oido.

4°La cerebracion:la informacion pasa del oido al cerebro.
Con esta etapa culmina el proceso de comprension.

LECTURAS ESPECIALES
Son escrituras diferentes a las lenguas del poniente o de
escrituras especiales como escrituras para personas ciegas
o notacion musical se diferencia mucho de lo ya descrito.

CARACTERES ESPECIALES
Por ejemplo, si se escribe de izquierda a derecha y de arriba
hacia abajo, como en chino tradicional, no solo las sacadas
cambian sus direcciones pero tambien perceptual span y
word identification span cambian sus formas.

BRAILLE
Es una escritura tactil usada por personas ciegas, es decir se lee
con las manos en lugar de los ojos.

NOTACION MUSICAL
Es la escritura para anotar musica en general el lector no convierte
notas para hablar pero si en movimiento del cuerpo.

FORMULAS MATEMATICAS
Es la leccion de formulas como en matematicas o en quimica se lee
de izquierda a derecha como fracciones o matrices.

TECNICAS DE LECTURA
Las dos intensiones mas comunes al leer son la maximizacion de la
velocidad y la maximizacion de comprension de texto.Estos objetivos
son contrarios y es necesario concentrar entre los dos.

TECNICAS CONVENCIONALES
Persiguen maximizar la comprension se encuentran la lectura secuencial,
la lectura intensiva y la lectura puntual.

LECTURA SECUENCIAL
La lectura secuencial es la forma comun de leer un texto.El lector lee en
su tiempo individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones.

LECTURA INTENSIVA
El destino de esta lectura es comprender el texto completo y analizar
las intensiones del autor.No es un cambio de tecnica solo de la actitud
del lector,analiza el contenido,la lengua y la forma de argumentacion del
autor neutralmente.

LECTURA PUNTUAL
Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le interesan.
Esta tecnica sirve para absorver mucha informacion en poco tiempo.

TECNICAS ENFOCADAS A LA VELOCIDAD DE LA LECTURA

VELOCIDAD DE LA LECTURA
(Palabra por minuto ppm.)

*Para memorizacion,menos de 100ppm.
*Lectura para aprendizaje (100-200 ppm).
*Lectura de comprension (200-400 ppm).
*Lectura veloz.
*Informativa (400-700 ppm).
*De exploracion (mas de 700 ppm).

Entre ellas, la lectura de comprension es probablemente el proceso mas
importante, ya que es la que motiva la lectura cotidiana de la mayor
parte de la gente.Las sugerencias para la eleccion de una determinada
velocidad de lectura deben incluir la flexibilidad; La lectura reiterada
de partes del texto cuando hay varios conceptos relativamente juntos
o cuando el material no es familiar al lector y la aceleracion cuando es un
material familiar o presenta pocos conceptos.

LECTURA DIAGONAL
El lector solamente lee los pasajes especiales de un texto, como los titulos,
la primera frase de un parrafo, palabras acentuadas tipograficamente
(negrito,cursiva)parrafos importantes esta tecnica es usada especialmente
al leer paginas web(hipertexto).

ESCANEO
Scanning es una tecnica para buscar terminos individuales en un texto,basada
en la teoria de identificacion de palabras comparando sus imagenes.El lector
se imagina la palabra en el estilo de fuente del texto y despues mueve la mirada
rapidamente sobre el texto.

HISTORIA DE LA LECTURA VELOZ
El uso de tecnicas para lectura veloz comenzo a desarrollarse a principios del
siglo xx,cuando el volumen de la informacion escrita habia aumentado
considerablemente y debia estar al alcance de mayor numero de personas.

LA TECNICA DE LA LECTURA VELOZ
La tecnica conocida como speed Reading o lectura veloz.
En general es similar a la lectura diagonal pero incluye otros factores como
concentracion y ejercicios para los ojos.No es necesario pagar seminarios
para saber que concentracion e iluminacion buena son imprescindibles para
leer rapido.

PHOTOREADING
El photoreading inventado por Raul R. Scheele, el lector lee una pagina en total.
Al principio gana una idea general del texto usando lectura diagonal para leer
indice,titulos y parrafos especiales como el texto en el reves de un libro.
Despues mira las paginas una por una, se detienen unos segundos con mirada
no enfocada,en un estado mental muy relajado.

HISTORIA DE LA LECTURA EN LA ANTIGUEDAD
Se podria pensar que la historia de la lectura es la misma que la de la escritura,
pero la evolucion de los soporte graficos es determinante en el desarrollo de la
lectura.
Los primeros jeroglificos,pergamino,el libro.

EDAD MEDIA Y RENACIMIENTO
Durante mucho tiempo el lector no era del todo libre en la seleccion del material
de lectura. La censura eclesiastica, tuvo entre susu primeros antecedentes el
establecimiento de la licencia previa de impresion en la diosesis de Metz en 1485.
El papa Alejandro VI dispuso la censura de obras para la diosesis de colonias.

EPOCA CONTEMPORANEA.
Hoy en dia la lectura es el principal medio por el cual la gente recibe informacion.
Pero esto ha sido asi solo por los ultimos 150 años aproximadamente.Salvo con
todas excepciones, antes de la revolucion industrial.

LA LECTURA EN LINEA
*Libro-e/libro electronico o e-book
los libros electronicos son una version electronica o digital de un libro.Los formatos
mas comunes son. doc. lit. y pap y se puede tener acceso a ellos adquiriendo el
ejemplar.

*EL HIPERTEXTO
Se le llama asi a la forma de estructuracion de la informacion a traves de enlaces,
forma parte de la interfaz del usuario.Posibilitan la bifurcacion de tematicas o de
la lectura a traves de hipervinculos.

*EZINE/REVISTA ELECTRONICA O E-ZINE
Publicaciones periodicas que emplean como medio de difusion un formato
electronico y que suelen estar estructuradas con hipertexto.

*BLOG
Bitacora web que recopila cronologicamente archivos de texto, imagen o sonido
de uno o mas autores

*BIBLIOTECA VIRTUAL
Ofrecen su acervo a los usuarios a traves de internet.Constituye actualmente
una herramienta frecuente en la investigacion.

*COMUNIDADES VIRTUALES
Existen varios metodos de enseñanza de la lectura; los mas relevantes son:

*El metodo fonico se basa en el principio alfabetico, el cual implica la asociasion
mas o menos directa entre fonemas y grafemas.
*El metodo global,por su parte, considera que la atencion debe centrarse en las
palabras pues son las unidades que tienen significado, que es al final el objetivo
de la lectura. Logicamente,este metodo se basa en la memorizacion inicial de una
serie de palabras que sirven como base para la creacion de los primeros enunciados.
*El metodo constructivista.Plantea la enseñanza de la lectura a partir de las hipotesis
implicitas que el niño desarolla acercar del aspecto fonologico.

PROMOCION DE LA LECTURA
En el merco de la XVII feria internacional del libro de guadalajara (Mexico,2003)
se llevo a cabo el I encuentro de promotores de la lectura.

COMPRENSION DE LA LECTURA
La comprension de la lectura tiene mayor peso dentro del contexto de los ejercicios
del razonamiento y tiene como objetivos basicos los ejercicios de comprension de
lectura miden:-La capacidad para reconocer el significado de lo que se lee.

EVALUACION DE LA LECTURA
Existen diversos tipos de prueba de lectura, de acuerdo con lo que se pretendia
evaluar. Las pruebas estandar se deben emplear sobre una muestra grande de
lectores, con lo cual quien las interpreta puede determinar lo que es tipico para
individuo de determinada edad.
*Lectura visual de palabras:se emplean palabras incrementando la dificultad
hasta que el lector,no puede leer o entender lo que se le presenta.
*Lectura de no palabras: se emplean listas de silabas pronunciables pero sin sentido
que deben ser leidas en voz alta. El incremento de la dificultad se logra mediante
secuencias mas largas.
*Lectura de comprension:se presenta al lector un texto o pasaje del mismo que puede
ser leido en voz alta o en silencio.
Luego se plantean preguntas para ver que se ha comprendido.
*Fluidez de lectura: se evalua la velocidad con la que el individuo puede nombrar
palabras.
*Precision de lectura: se evalua la habilidad de nombrar correctamente las palabras
de una pag.